Resumo Este artigo examina o uso de conectores pragmáticos em textos de diferentes gêneros, buscando compreender a articulação do discurso e seu papel na construção de gêneros textuais. O corpus é composto por textos (escritos em português brasileiro) e produzidos por escritores brasileiros com elevado nível de proficiência linguística. Tomando o Modelo de Análise Modular do Discurso como arcabouço teórico central, considera que o estudo dos conectores pragmáticos deve ser integrado em um modelo global da complexidade da organização de discursos. Nesta perspectiva, apresenta a descrição da forma de organização relacional desses textos, uma vez que ela lida com as relações de discurso, bem como com o papel dos conectores pragmáticos na interpretação dessas relações. Portanto, por meio da descrição da organização relacional desses textos, discute as diferenças perceptíveis entre gêneros quanto ao uso dos conectores pragmáticos.

Abstract This paper examines the use of pragmatic connectives in journalistic texts, aiming at understanding issues involved in discourse articulation. The data we are working on is composed by opinion texts and news (written in Brazilian Portuguese) produced by proficient writers and published in a diary newspaper. Based on the Modular Approach to Discourse Analysis, we assume that the study of pragmatic connectives must be integrated in a global model of the complexity of the discourse organization. Thus, we present the description of the relational organization form of these texts, since this organization form deals with discursive relations as well as with the contributions of pragmatic connectives to their interpretation. Then, through the description of the relational organization of these texts, we discuss the observable differences between the genres through the use of pragmatic connective

Resumen Este artículo examina el uso de conectores pragmáticos en textos de diferentes géneros, buscando comprender la articulación del discurso y su rol en la construcción de géneros textuales. El corpus es compuesto por textos (escritos en portugués brasileño) producidos por escritores brasileños con elevado nivel de competencia lingüística. Tomando el Modelo de Análisis Modular do Discurso como estructura teórica central, considera que el estudio de los conectores pragmáticos debe ser integrado en un modelo global da complejidad da organización de discursos. En esta perspectiva, presenta la descripción de la forma de organización relacional de eses textos, a vez que ella haz frente con las relaciones de discurso, así como con el rol de los conectores pragmáticos en la interpretación de esas relaciones. Por lo tanto, por medio de la descripción de la organización relacional de eses textos, discute las diferencias perceptibles entre géneros, cuanto al uso de los conectores pragmáticos.

Neste artigo, focalizando a construção da cadeia referencial em fragmentos de textos acadêmicos, mostramos que a análise da forma de organização tópica dos textos possibilita a percepção de dificuldades que estudantes universitários manifestam nessa construção. Por meio das análises, identificamos e explicamos fragilidades na construção da cadeia referencial, tais como ambiguidades no reconhecimento dos tópicos, bem como dificuldades na introdução de novas informações e na manutenção de um tópico discursivo. Ainda, com as análises, verificamos que os textos acadêmicos constituem índices essenciais para a avaliação das capacidades de uso da linguagem de seus produtores. Por isso mesmo, essas análises podem funcionar como um ponto de partida precioso para o planejamento de atividades que auxiliem o estudante no desenvolvimento das habilidades necessárias para a construção da cadeia referencial de novos textos. Assim, evidenciamos que o Modelo de Análise Modular do Discurso constitui uma abordagem bastante relevante para o estudo de textos produzidos por estudantes universitários.

Focusing on reference chain construction in academic texts fragments, the main purpose of this paper is, to show that the analysis of the topic organization of these texts enables the perception of difficulties that students demonstrate in establishing reference chain. Through these analyses, we identify and explain weaknesses on building this chain, such as ambiguities in recognition of topics as well as difficulties in introducing new pieces of information and in maintaining a discourse topic. Moreover, with these investigations, we verified that academic texts constitute essential indexes for evaluation the language use skills of their producers. Therefore, these studies may serve as a valuable starting point for planning activities that might assist students in developing necessary skills to reference chain construction of new texts. Therefore, we consider that the Modular Approach to Discourse Analysis constitutes a relevant approach to the study of texts produced by university students.